高一语文作业本答案（求浙教版高一必修一语文作业本的答案，急急急）

本文目录

• 求浙教版高一必修一语文作业本的答案，急急急
• 高一年级语文寒假作业本
• 语文高一必修1苏教版作业本答案
• 高一语文作业本必修二苏教版答案
• 高一语文必修一鸿门宴书上课后第三题答案人教版
• 高一语文必修一作业本答案
• 高一语文必修二作业本答案解析
• 高中新课标同步课堂检测高一语文答案
• 高一语文必修二作业本　答案

求浙教版高一必修一语文作业本的答案，急急急

怎么说呢，作业嘛，如果是为了应付，抄抄也无所谓啦，当然这是不好的习惯，最好还是自己做，如果有不会的请教一下人，既丰富了自己，也帮助了同学。如果为了成绩，还是自己做最好。

高一年级语文寒假作业本

【 #高一# 导语】高一新生要作好充分思想准备，以自信、宽容的心态，尽快融入集体，适应新同学、适应新校园环境、适应与初中迥异的纪律制度。记住：是你主动地适应环境，而不是环境适应你。因为你走向社会参加工作也得适应社会。以下内容是 无 为你整理的《高一年级语文寒假作业本》，希望你不负时光，努力向前，加油！

高一年级语文寒假作业本（一）

　　雅舍思雅

　　唐韧

　　来到北碚居住，听说雅舍还在，很惊讶。因为印象中的雅舍，在四十年代初梁先生笔下已是不堪风雨，更兼鼠子们多年啮盗，即使存留，亦应是废墟一抔了。来到它跟前，始知今日雅舍，并非缀补翻盖的老屋，应称之“雅舍遗址纪念馆”才是。

　　这雅舍和当年阅读所得的雅舍自然很是不同。仿佛当年那个雅舍是某僵手滞足的文人草成的一幅字，被丢置墙角多年，现在拾起除尘熨平装裱，悬于壁上。

　　先生后来从这间雅舍走向台湾，走向西雅图，走过程季淑，走过韩菁清……蔚为大家的后事，全收集进雅舍里，倒冲淡了雅舍先前的气息。

　　所谓先前的气息，我指的是一种矮檐之下人不矮的肃挺之雅。一间“四根砖柱，上面盖上一个木头架子，看上去瘦骨嶙峋，单薄得可怜;但是顶上铺了瓦，四面编了竹篱墙，墙上敷了泥灰”的房子，一间“有窗而无玻璃，风来则洞若凉亭，有瓦而空隙不少，雨来则渗如滴漏”的房子，却赞它“有个性就可爱”，还以“雅”名之，透着倔犟，仿佛说你逼我背井离乡，想看我狼狈吧!我偏在这烂房子里雅给你看。在这间雅舍里，他趣说社会生相，应该还练习着给老舍做捧哏说相声。“雅”本一轻词小词，至此，重了大了，可属“大雅”之列。

　　战乱贫乏期的“雅”在今人看也许不过是迫于无奈，真的大雅应该在安定繁荣后出现。但今天还是有人叹息诗歌没了大雅。2009年谢冕先生到西安，借李白“长安一片月，万户捣衣声”说诗歌的大国气象绝不是刻意、随意造出来的，它来自诗人的大视野、大境界。谢先生不说君王行猎霓裳羽衣是大国气象，单挑这两句诗解说，真有见地。欲品诗中大国气象，还真要先静静地模拟对胡虏用兵年代，长安民妇们心念着良人半夜浆洗寒衣那声音与气势，秋风吹送的“玉关情”，不是小院掩门的悲泣，而是一家捣，万户应，成片涌起的棰石捣衣声，在白霜似的长安月色中一浪浪漫开，化成“何日平胡虏”的豪壮祝祷，这还不大气磅礴?谢先生由此生发道：“李白说，‘自从建安来，绮丽不足珍’，他所期待于当世的，是有着建安风骨的‘正声’。现在轮到我们发出感叹了：大雅久不作，吾衰竟谁陈!”

　　感慨“大雅久不作”的也还不限于诗人。今天国运是山花烂漫金龙狂舞的旺势，大国气象自然是有的，但多在“最危险的时候”(地震、大水、冻雨)，平时所见还少。全国政协委员孙怀山不久前面对诸多社会问题批评说：“整个社会缺乏一种厚重的文化、稳健的气质、埋头苦干的精神，奢靡之风弱化民族‘精气神’。”奢靡之风蔓延，症状之一是场面越做越大，一切只要好看，连小县城盖个办公楼，也敢“把银子花得淌海水似的”，可非但不显大国气象，反而只觉小家子气的摆谱。许多小民一有钱也不免争当场面专家，做足表面文章。卖手机的强调“拿着有面子”，卖车的吆喝“极尽奢华”，卖字的宣传说“练一手好字难，练一个好签名就容易了”，连小小的达人们都光彩照人，跳肚皮舞献秋波。李白那个“绮丽不足珍”的傲岸，早已置换为“唯绮丽为珍”。

　　这种世风中人，能把雅舍放在眼里的还有几多?寒冷的圣诞节中午，我在那里的半小时，共有三对游客进入，且默默细读那些说明。小小的雅舍还是游动着暖意。

　　使人觉得不爽的倒是那位看守雅舍、登记来访者身份证号的先生。告诉他“梁实秋和鲁迅发生了文学阶段性和普遍人性的论争”是弄错了，“阶段”应该是“阶级”，他头都不抬，很怪来人多事的样子，眼神定在那里，不知在想什么。

　　(选自《文汇报》，有删改)

　　1.下列对文章的理解分析，不正确的两项是(6分)()

　　A.雅舍是抗战时期梁实秋先生在重庆郊区避乱时的居所，当年已是破旧不堪，后来人去楼空，逐渐荒废。

　　B.本文的主旨是，怀念梁实秋先生甘于清贫、积极乐观的品格，希望人们即使生活困苦，也要有“肃挺之雅”。

　　C.谢冕先生感叹：“大雅久不作，吾衰竟谁陈!”他是感叹当今的综合国力，相对而言，不如盛唐强大。

　　D.文章结尾看似不经意的一笔，却绵里藏针，含蓄地批评了看门人精神世界不“雅”，强化了主题，耐人寻味。

　　E.本文语言凝重隽永，行文丝丝入扣，收放有度，各种材料巧于编排，共同演绎着作者深远的忧思。

　　解析：B.本文的主旨是：批评当代中国奢靡之风盛行，弱化了民族“精气神”，盼望重振中华民族固有的大雅之风。C.谢冕是感叹当代诗歌没有了大雅。

　　答案：BC

　　2.请解释下面的句子在文中的含意。(8分)

　　(1)仿佛当年那个雅舍是某僵手滞足的文人草成的一幅字，被丢置墙角多年，现在拾起除尘熨平装裱，悬于壁上。(4分)

　　答：___________________________________________________

　　_______________________________________________________

　　(2)小小的雅舍还是游动着暖意。(4分)

　　答：___________________________________________________

　　_______________________________________________________

　　解析：此题考查理解文中重要句子的含意的能力。解题时，首先要从句子入手，理解句子本身的意义。其次选择深层理解的角度和方法：①抓主干的同时，注意修饰、限制成分;②抓关键词语，如动词、形容词以及特殊的副词;③运用修辞手法的特征、功能分析句子表达的思想感情;④结合段意理解句子;⑤抓住文章中心来理解句意;⑥结合社会背景来理解句意。

　　答案：(1)用比喻的手法形象地说明雅舍的不同特点：当年的雅舍朴拙却雅致有个性，并不怎么显眼，已然被人淡忘;现在的雅舍有过多的人为修饰，招徕游客。前后对比，寄寓褒贬。

　　(2)奢靡之风弱化了民族精神，但雅舍还在影响着后人，有怀着敬意的游客到来，让人高兴，给人以希望。

　　3.本文主要运用了什么表现手法?试举例简要说明。(7分)

　　答：___________________________________________________

　　_______________________________________________________

　　解析：此题考查鉴赏文学作品的表达技巧的能力。第一问比较简单，这篇文章主要运用了对比手法。如第五段分析唐代大雅的特点，可以说是大气磅礴;而第六段则分析当今社会的一些现象，作者一针见血地指出“非但不显大国气象，反而只觉小家子气的摆谱”，由此我们可以概括出一个要点。其他对比内容也可以通过这种方式分析得出。

　　答案：对比。①唐代的大国气象与当今某些小家子气的摆谱对比;②战乱贫乏期的“雅”与安定繁荣时期的“俗”对比;③当年人们精神上的内在的“雅”与当今物质上的表面的“雅”对比;④三对来访的游客与雅舍看守对比;⑤当年的雅舍与现在成为纪念馆的雅舍对比。

　　4.本文题为“雅舍思雅”，所思之“雅”有哪些?请结合全文谈谈你的看法。(9分)

　　答：___________________________________________________

　　_______________________________________________________

　　解析：此题考查探究能力。首先要找到相应的答题区间，主要在文章的第四段到第六段。第四段主要介绍雅舍之雅和梁实秋之雅;第五段则分析了诗歌的大雅所应具备的条件及特点;第六段则着重谈了“民族精神”之雅。将这些信息加以提炼整合即可得出答案。

　　答案：①雅舍之雅：有一种矮檐之下人不矮的肃挺之雅，有个性，很可爱。②梁实秋之雅：虽然背井离乡，住在烂房子里，但关心社会人生，悠然自得，具有民族气节，实属“大雅”。③诗歌之雅：诗歌的大雅应该出现安定繁荣之后，但要有磅礴的气势，要有大国气象。④“民族精神”之雅：具有厚重的文化、稳健的气质、埋头苦干的精神。

　　二、阅读下面的文字，完成5—8题。(30分)

　　木鱼馄饨

　　林清玄

　　深夜到临沂街去访友，偶然在巷子里遇见多年前旧识的卖馄饨的老人，他开朗依旧，风趣依旧。

　　四年多以前，我客居在临沂街，夜里时常工作到很晚，每天凌晨一点半左右，一阵清越的木鱼声，总是响进我临街的窗口。那木鱼的声音非常准时，天天都在凌晨的时间敲响，即使在风雨来时也不间断。刚开始的时候，木鱼声带给我一种神秘的感觉，往往令我停止工作，出神地望着窗外的长空，心里不断地想着：这深夜的木鱼声，到底是谁敲起的?它又象征了什么意义?难道有人每天凌晨一时在我住处附近念经吗?

　　冬季里有一天，天空中落着无力的飘闪的小雨，我正读着一册印刷极为精美的《金刚经》，读到最后“一切有为法，如梦幻泡影，如露亦如电，应作如是观”一段，木鱼声恰好从远处的巷口传来，格外使人觉得浑天无极，我披衣坐起，撑着一把伞，决心去找木鱼声音的来处。

　　那木鱼敲得十分沉重着力，从满天的雨丝里传扬开来，它敲敲停停，忽远忽近，完全不像是寺庙里读经时急落的木鱼。我追踪着声音的轨迹，匆匆地穿过巷子，远远的，看到一个披着宽大布衣，戴着毡帽的小老头子，他推着一辆老旧的摊车，正摇摇摆摆地从巷子那一头走来。摊车上挂着一盏四十烛光的灯泡，随着道路的颠踬，在微雨的暗道里飘摇。一直迷惑我的木鱼声，就是那位老头所敲出来的。

　　一走近，才知道那只不过是一个寻常卖馄饨的摊子，我问老人为什么选择了木鱼的敲奏，他的回答竟是十分简单，他说：“喜欢吃我的馄饨的老顾客，一听到我的木鱼声，他们就会跑出来买馄饨了。”我不禁哑然，原来木鱼在他，就像乡下卖豆花的人摇动的铃铛，或者是卖冰水的小贩手中吸引小孩的喇叭，只是一种再也简单不过的信号。

　　是我自己把木鱼联想得太远了，其实它有时候仅仅是一种劳苦生活的工具。

　　老人也看出了我的失望，他说：“先生，你吃一碗我的馄饨吧，完全是用精肉做成的，不加一点葱菜，连大饭店的厨师都爱吃我的馄饨呢。”我于是丢弃了自己对木鱼的魔障，撑着伞，站立在一座红门前，就着老人摊子上的小灯，吃了一碗馄饨。在风雨中，我品出了老人的馄饨，确是人间的美味，不下于他手中敲的木鱼。

　　后来，我也慢慢成为老人忠实的顾客，每天工作到凌晨的段落，远远听到他的木鱼，就在巷口里候他，吃完一碗馄饨，才开始继续我一天未完的工作。和老人熟了以后，才知道他选择木鱼作为馄饨的讯号有他独特的匠心。他说因为他的生意在深夜，实在想不出一种可以让远近都听闻而不至于吵醒熟睡人们的工具，而且深夜里像卖粽子的人大声叫嚷，是他觉得有失尊严而有所不为的，最后他选择了木鱼——让清醒者可以听到他的叫唤，却不至于中断了熟睡者的美梦。

　　木鱼总是木鱼，不管从什么角度来看它，它仍旧有它的可爱处，即使用在一个馄饨摊子上。

　　我吃老人的馄饨吃了一年多，直到后来迁居，才失去联系，但每当在静夜里工作，我仍时常怀念着他和他的馄饨。

　　老人是我们社会角落里一个平凡的人，他在临沂街一带卖了三十年馄饨，已经成为那一带夜生活里人尽皆知的人，他固然对自己亲手烹调后小心翼翼装在铁盒的馄饨很有信心，他用木鱼声传递的馄饨也成为那一带的金字招牌。木鱼在他，在吃馄饨的人来说，都是生活里的一部分。

　　那一天遇到老人，他还是一袭布衣，还是敲着那个敲了三十年的木鱼，可是老人已经完全忘记我了，我想，岁月在他只是云淡风轻的一串声音吧。我站在巷口，看他缓缓推走小小的摊返身消失在巷子的转角，一直到很远了，我还可以听见木鱼声从黑夜的空中穿过，温暖着迟睡者的心灵。木鱼在馄饨摊子里真是美，充满了生活的美，我离开的时候这样想着，有时读不读经都是无关紧要的事。

　　5.下列有关文章的鉴赏评价不正确的两项是(6分)()

　　A.本文作者由对木鱼声的误会和探究，引出了卖馄饨老人的故事，从而表达了对人生的领悟，构思巧妙到不着痕迹的程度。

　　B.本文采用了欲扬先抑的手法，作者开始对木鱼声产生了“魔障”是“抑”，明白了木鱼“仅仅是一种劳苦生活的工具”是“扬”。

　　C.“我仍时常怀念着他和他的馄饨”这句话表达了作者对卖馄饨老人的崇敬，也使前后文形成自然的照应，使全篇浑然一体。

　　D.本文写一个小人物的生存状态和人生境界，充满了人性美的温情和馨香，更充满了生活的哲思和厚重感。

　　E.文章前面写自己冬日雨天读《金刚经》颇有感悟，结尾说“有时读不读经都是无关紧要的事”，意在表明现实生活可以改变人的思想。

　　解析：B.本文使用的是对比手法。E.前面读经是为了净化心灵，后面说“有时读不读经都是无关紧要的事”，是因为作者从老人那里感受到了人情美、生活美，同样净化了心灵。

　　答案：BE

　　6.为什么最初卖馄饨老人的木鱼声会给作者带来“一种神秘的感觉”?(7分)

　　答：___________________________________________________

　　_______________________________________________________

　　答案：因为作者不知道木鱼是谁敲的，不知附近是否有人每天在念经，更不知木鱼声的象征意义是什么。

　　7.请根据文章内容，简析作者简笔勾勒的卖馄饨老人的形象。(8分)

　　答：___________________________________________________

　　_______________________________________________________

　　答案：老人是生活在社会的角落里的一个富有人情美的平凡人，他开朗风趣，勤劳淳朴，有着高贵的人格，处处为他人着想。

　　8.林清玄曾说过“所有美的感受都要穿过心灵，就好像海岸溪边的卵石，一切杂质都已流去，只剩下最坚实、纯净、浑圆的石心”。结合本文探究这一思想的内涵。(9分)

　　答：___________________________________________________

　　_______________________________________________________

　　答案：这一思想的内涵有两个方面：真正的美具有淳朴、本真、自然的特点，感受美要用心体会平凡的生活美、人情美。老人生活在社会底层，几十年如一日地在深夜卖馄饨谋生，但却不愿有失人格尊严地大声叫唤，于是选择了木鱼，以便“让清醒者可以听到他的呼唤，却不至于中断了熟睡者的美梦”，过着平淡朴实而又保持自己尊严的生活，显示着大美。透过现实生活，作者感悟到了老人平凡的生活美、人情美，领悟了人生真谛。明白了感受生活中真正的美同样可以净化人的灵魂的道理。

高一年级语文寒假作业本（二）

　　1.下列标点符号用错的一项是

　　A.什么叫领导?领导就是服务。几年前，我曾说过，愿意给教育、科技部门的同志当后勤部长。

　　B.不管怎么说，这几年经济发展是快的。

　　C.没有理想，没有纪律，就会像旧中国那样一盘散沙，那我们的革命怎么能够成功?我们的建设怎么能够成功?

　　D.概括地说就是尊重知识，尊重人才八个字，事情成败的关键就是能不能发现人才，能不能使用人才?

　　2.下列句中划横线的标点符号，使用正确的一项是

　　中国每人平均每年总要吃四、五百斤粮食，还要有种子、饲料和工业用粮。

　　B.为什么还要等一、二年才正式宣布收回香港呢?就是希望在这段时间里同各方面进行磋商。

　　C.其余四分之一的人口在发达国家，包括苏联，东欧(东欧不能算很发达)，西欧，北美，日本，大洋洲的澳大利亚、新西兰，共十一二亿人口。

　　D.他常用烧香找错庙门、蚊子叮泥菩萨，看错了对象等四川俗语，幽默诙谐地批评那些不重视侦察和调查，指挥莽撞，办事马虎的同志。

　　3.下列标点符号没有错误的一项是

　　A.什么叫社会主义?什么叫马克思主义?我们过去对这个问题的认识不是完全清醒的。

　　B.据克鲁普斯卡娅说，列宁从不凭记忆大致不差地来叙述事实，他叙述事实是极确切的。

　　C.没有调查研究就没有发言权，这句话虽然曾经被人讥为狭隘经验论的，我却至今不悔。

　　D.李卜克内西回忆说：马克思在语言和风格问题上十分考究，有时到了咬文嚼字的程度，他对于语言的简洁和正确是一丝不苟的，马克思是个严格的修辞家;他常常花很多时间力求找到需要的字句。(《回忆马克思恩格斯》第104、108页)

　　4.选出标点正确的一句

　　A.山海关，这号称天下第一关的山海关!

　　B.山海关，这号称：天下第一关的山海关!

　　C.山海关，这号称天下第一关的山海关!

　　D.山海关!这号称天下第一关的山海关!

　　5.标点符号正确的一句是

　　A.刘勰说得好：句有可削，足见其疏;字不得减，乃知其密。无论繁简，要是拿无可削不得减的标准，就都需要提炼。

　　B.进化论嘛!鲁迅先生微笑着说：我懂得你的意思，你的舌头底下压着个结论：可怕的进化论思想。

　　C.据王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等一道游学读书，三人务于精熟，而亮独观其大略。

　　D.我们必须了解这样做有什么好处，不这样做有什么坏处?

　　6.下列四句话中，标点使用无误的一句是

　　A.景阳岗上的武松：要么把老虎打死，要么被老虎吃掉，二者必居其一。

　　B.我站经销的呼和浩特市机床附件厂生产的各种规格动力卡盘，是适用于各种车床和普通转角的内、外圆磨床及自动化机床上的高效自动化夹具。

　　C.广泛发动青少年高标准地开展以优质服务、优良秩序、优美环境、学习雷锋、先进人物为内容的竞赛。

　　D.田华同志自我介绍说，她认真看过这些信后，郑重地转给了有关部门，这种精神值得赞扬。不知道有关部门收到这些信后有何感想?

　　我的收获或疑问

　　选做题

　　每一位同学写一篇假期随笔，不少于800字，内容不限，另附作文纸

语文高一必修1苏教版作业本答案

语文哪里有标准的答案，只有接近的答案。连作者都不知道的答案，你认为是答案吗，虽然你要考试，但是你学的真的是语文吗？只是在背答案而已，我上语文课很少听课，但是考试总能在班上排个一两名，年级排个二、三十名，高考语文120分；这是因为我学语文是凭感觉来的，只要背背古诗就可以了，平时还是去看看三言两拍之类的白话文小说吧

高一语文作业本必修二苏教版答案

板块二　永远新的旧故事（A组）1.dùn　pán　bì　jiàn　máng　chóu　shàn　yú　xuān　jiè　jué　tuán2.（1）霭　碌　糟　（2）削　消　　3.A、E　　4.B5.（1）短工的话是脱口而出的，话语中的态度也清晰可见。虽然同是生活在社会底层，他对祥林嫂却没有应有的同情心。体现了民众的冷漠麻木。　（2）因为祥林嫂的过去，四婶生怕祭品被“玷污”，祖宗不吃，得罪神灵。体现了人们对封建神权的膜拜。6.①D　②B7.（1）祥林嫂被劫走损害了鲁四老爷家的体面，还给他家生活添了麻烦，实在可恶，然而婆婆劫回逃走的媳妇也合理。　（2）还能找一个像祥林嫂这样能干的人吗？8.水生外出开会，很晚才回来，说明斗争形势严峻。水生嫂为自己的丈夫担心，所以一定要等到水生回来才能放心。9.这个细节形象地表现了一个农村妇女的淳朴和一个妻子的温柔。她下意识地想要去“端饭”，就是因为她忘了已经很晚了，而她之所以忘记时间，完全是因为水生的回来令她内心非常喜悦，她终于宽心了。10.这是满足的笑，因为父亲和儿子的生活井然有序，这全是妻子操持有方的结果，因此他为有一个贤惠的妻子而笑；这是内疚的笑，因为自己刚回来就要出去，不能陪伴妻子，但他知道妻子会理解、支持自己的工作，因此他为有一个深明大义的妻子而笑。11.一“震”、一“吮”，不仅惟妙惟肖地描摹了水生嫂这位勤劳善良的劳动妇女劳动时一个不经意的习惯性动作，更是生动形象地表现了这位机敏多情、深明大义的白洋淀抗日根据地妇女内心深处的激烈撞击和理性抉择。凝练含蓄，耐人寻味，折射出人性美的光辉。12.水生嫂的心情是复杂的，既想挽留水生，又不愿意因为自己耽误丈夫的事业。从一开始的喜悦到后来的失望，她经历了一场灵魂的考验。永远新的旧故事（B组）1.bàn　dú　fèi　bǐ　wǔ　qì　zhàn　qiú　luò　léi　mán　nì2.（1）狭　翘　燥　（2）涨　泛　明朗　抿　（3）绕　俨3.沈从文　湘西　长河　湘行散记4.（1）傩送为人聪明而富有感情，茶峒人赞扬他为“小岳云”，足显其“结实如老虎，却又和气亲人，不骄不躁不浮华”的美好性格。　（2）她明确了她正在爱着傩送，因此有时竟然会无缘无故地突然发问。爷爷的船当然不在青浪滩，而是傩送的船在青浪滩。翠翠不由自主地惦念着傩送。这一句无意的话，袒露了少女挚爱的情怀。　（3）言外之意是：“二老傩送你认识吗？”说明翠翠内心充满对傩送的惦念。5.（1）傩送（二老）见翠翠对陌生人高度警惕，十分可爱，就故意吓唬她，奚落她。　（2）翠翠揭穿了爷爷的谎言，又嗔怪起前年那个端午节他没在身边保护自己。　（3）虽然有对爱情的强烈追求，但翠翠内心依然含蓄而敏感。当爷爷一语道破翠翠的心事时，情感不外露的翠翠当然要“生气”了，更何况打动翠翠的并不是大老，而是二老傩送。6.翠翠开始因为误解拦住渡船客，是由于对爷爷的爱护；后来明白了原委，更是拦住不放，是基于对爷爷心性的了解，这是祖孙俩淳朴美好心性的表现。7.淳朴善良，宽厚热情，重义轻利，慷慨大度。

高一语文必修一鸿门宴书上课后第三题答案人教版

幼时玩过的过家家，随意摘下插在姐姐鬓头的红花，第一次看到作业本上的甲，还有对搬走的邻家大哥的牵挂，点点滴滴，都被我装进行囊，记在脑中。那些纯真质朴的感情，是我最难忘的。逃课了，有人陪着，作业没有完成时，自己心里担惊害怕，可一旦看到有同伴也落网时，觉得自己并不孤单，那时的人生总觉得就是这样简单，所有的大风大浪我都将它视作云烟，因为我知道，面对这些时，我只要一伸手，就有人陪我手拉手，一起走过风雨，我只要一回头，就肯定有人在我身后，风雨同舟。

高一语文必修一作业本答案

　　教研活动是促进教师专业成长的有效手段之一。下面是我精心收集的高一语文必修一作业本答案，希望能对你有所帮助。

　　高一语文必修一作业本答案

　　第一专题向青春举杯

　　板块一吟诵青春

　　1.（1）ɡěqiúach?nɡɡěijǐ（2）絮絮妄曳惆怅

　　2.（1）比喻超越寻常，不平常。（2）比喻事物的盛衰、消长。（3）用文字来抨击丑恶的现象，赞扬美好的事物。（4）比喻不屈服。

　　3.当/我的紫葡萄/化为/深秋的/露水，/当/我的鲜花/依偎在/别人的/情怀，/我/依然固执地/用凝露的枯藤，/在凄凉的大地上/写下：/相信/未来。

　　4.同意。例如，从词的上阕由“看”字所总领的七句诗，可以体验到树林染上了红色，秋水碧绿清澄，水面千帆竞发，雄鹰翱翔长空，鱼儿轻快游动，万物在秋日里竞相呈现自由的生命状态，充满了生命的壮美和力度。

　　5.冒号在这里起了总结上文的作用，三节诗都用“相信未来”结尾，好比乐曲中的主题句反复出现，强化了诗歌的主旋律，即诗人在绝望中诞生的坚定信念，以及由于对这种信念的执著而产生的崇高的悲剧感。

　　6.《沁园春·长沙》应该读得大气磅礴，《相信未来》应该读得沉重自信，《让我们一起奔腾吧》应该读得热烈而富有激情。

　　7.主要的意象有：被蜘蛛网查封的炉台、灰烬的余烟、缠绕在周围的贫困。这些意象带有灰暗的色彩，给人以强烈的视觉冲击，饱含着许多矛盾复杂、难以言明的情感。

　　8.现实环境的恶劣并没有浇灭诗人内心的理想，他以一种欲破茧而出的决心，对未来充满了强烈的憧憬，“相信未来”是身处绝境的诗人得以精神存活的惟一支撑。

　　9.（1）“看海去”在诗中反复出现，而且每次都是以“看海去看海去”重叠的形式出现，直接传达出“我们”要去远方看海、要去追逐理想的愿望之强烈、迫切。（2）从形式上说，这种反复产生了一种复沓的效果，“看海去看海去”在首句、尾句与中间（第?辊?輲?讹句）三次出现，使得全诗具有一种整体的节奏感与音乐美。

　　10.紧承第⑩句“登上阳台眺望”的内容，诗人选取了风中飘舞的“长发”这一意象，加上长发如同《蓝色多瑙河》音乐般飘荡的瑰丽想像，充分传达出年轻人对生活、对未来的“远方”充满幻想、充满期待的特点。

　　11.两处重叠都鲜明地表达了年轻人特有的自信与执著。第?辊?輰?讹句表现了“我们”面对现实的充分自信；第?辇?輰?讹句以否定的形式，传达出“我们”不满于现有的安逸、单调而希望去远方闯荡的决心。

　　12.“我们”年轻，富于朝气、活力、幻想，拥有积极的生活态度，而眼前的现实生活却充满着单调、痛苦（“和知识苦恋”），令“我们”心生不满和厌倦（“淡淡的.忧伤”）。

　　13.来到海边，“我们”与辽阔的大海拥抱在一起，“我们”可以抛开一切烦恼，心无挂碍，放松自己，尽情地享受海浪、海滩带给“我们”的快乐（“赤裸的情感”）。

　　板块二体悟人生

　　1.定比学生高明。

　　10.是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。例证法、引证法。

　　11.（1）“那些书”指的是经典，经典在今天已经被太多的人冷落，在生活中已经被人忽视，因此作者说它们像冬天。（意思对即可，其中“经典正在遭受多数人的冷落”这一层意思一定要表达出来。）（2）经典就像那些老榕树，有旺盛的生命力，表面上看它们很“老”了，实际上它们有极大的存在意义和生存价值，能为我们带来巨大的精神滋养。（意思对即可，重点在对“仿佛”和“郁郁葱葱”两词的解释要正确。）

　　12.经典朴实厚重的纸色，清新香醇的油墨，灰旧的沉默的铅字，不那么“刺激”的内容，不够“新潮”的装帧。

　　13.前者指人们破坏自然环境、自身生存环境的悲哀。加上“不啻”指的是人们对经典的漠视比破坏大自然更无知，会带来更深的悲哀。

　　14.略

　　第三专题月是故乡明

高一语文必修二作业本答案解析

参考答案 　　第一专题　珍爱生命 　　板块一　精神支柱 　　1.(1)jiàng　yù　niè　(2)涩　恪　圮　蕴　　2.寂漠—寂寞　声名狼籍—声名狼藉 　　3.(1)地坛　母亲　为什么生　怎样活　(2)欧·亨利　老画家贝尔曼用生命绘制毕生杰作，点燃别人即将熄灭的生命之火　麦琪的礼物　警察与赞美诗　小说出人意料的结局 　　4.(1)不能换。“身临其境”指亲自到那种境地中去;“设身处地”指设想自己处在别人的地位或境遇中。　(2)不能换。“蹑手蹑脚”形容走路时脚步放得很轻;“缩手缩脚”形容做事顾虑多，不大胆或因寒冷而四肢不能舒展的样子。 　　5.(1)以整齐优美的倒装句式写景抒情，流露出作者一度失落又竭力寻找精神支点的矛盾心情。 　　(2)用拟人手法和看似轻松俏皮的语言，表现了肺炎对琼珊的打击之大，说明其病情之重。 　　6.贝尔曼是小说的主人公。他表面上性格暴躁，酗酒成性，牢骚满腹，郁郁不得志，但内心火热、善良，富有同情心及自我牺牲精神。 　　7.这叶子不仅是维系琼珊生命的“最后的”一片叶子，更是一位老画家艺术生涯中最精彩、也是“最后”的杰作。 　　8.“一个世界”是指正常人生活的社会环境;“另一个世界”是指不会和别人接触的地方。 　　9.因为作者当时对人生悲观失望，觉得自己和小昆虫一样可怜。 　　10.对自己严重的病情近乎绝望，而在绝望中又期待着奇迹发生的矛盾心态。 　　11.苏艾以为琼珊不知道自己病情的严重程度，想极力转移她的注意力，淡化其病情的严重性。 　　12.悄悄地躲出去，又悄悄地进来。 　　13.花是美好的象征，母亲想让“我”通过看花，感受生活的美好，进而决心能好好地活下去。落叶让人感到冷落萧条，更易加深“我”因残疾而引起的消沉，所以母亲不让“我”看落叶。 　　14.既表现了作者对母亲的悼念之情，又暗示了文章的主旨。 　　15.兄妹俩不管遇到什么困难，都要好好儿活下去。 　　板块二　生命之歌 　　1.(1)kēng　xiù　zhé　yè　(2)髦　藉　穹　宕 　　2.闪铄—闪烁　遗撼—遗憾　厌繁—厌烦 　　3.(1)e　(2)a　(3)b　(4)c　(5)d　　4.(1)a　(2)c　(3)b 　　5.(1)(第一天：)看望亲爱的老师，约朋友来家，林中散步，看落日　(第二天：)看戏　对地球及人类历史的关注(或：对世界的物质方面和人类精神生活的关注)　(第三天：)游览纽约城，看日常世界　(2)微笑　顽强毅力　杰出成就　善用你的眼睛吧，犹如明天你将遭到失明的灾难 　　6.(1)海伦的心灵世界充满光明，她心里装着世界。她深味这世界是一部书，是知识照亮其心灵，是人类创造的文明成果成为她战胜厄运的精神源泉和动力。　(2)作为又盲又聋又哑的残疾人，海伦能直面惨淡的人生，正视现实生活，她懂得痛苦和不幸也是“生活的一部分”。为此，她以顽强不屈、积极乐观的精神去直面它、正视它。 　　7.劳伦斯对生命与死亡有着自己独特的思考：生命和死亡全不相容，我们是为着生的，或是为着死的，非此即彼，本质上不可兼得;同时，他充分肯定了生命的价值，春天必然来临，谁也无法阻止生命的冲动，无法阻止我们对于新生命、新世界的渴望与追求，以此启示人们像鸟儿那样向死而生。 　　8.度过漫长冬天以后的喜悦和欢乐。 　　9.(1)残暴的冬天曾给我们带来沉重的毁灭般的打击。　(2)冬天曾经使我们遭受难以摆脱的痛苦。 　　10.具有顽强的生命力，永远不会被冬天征服，一到春天就会洋溢着蓬勃的生命活力。 　　11.人类只有平等地看待、尊重其他生命，世界才会充满无限生机，人类才能真正体会到生命的美好。 　　12.每个生命种类的生存权利都是大自然赋予的，而非人类的恩赐，因此人类不能任意践踏、摧残生命。 　　13.(1)生命是高贵而美丽的，我们要尊重其他生命的生命权。(2)尊重其他生命也是为了更爱人类自己。 　　14.提示：地球上一切生命都是相关联的，人类如不敬畏其他生命，最后毁灭的是人类自身。 　　第一专题检测 　　1.C(A宿sù，蓓bèi;B昵nì，瞅chǒu;D熨yù，藉jiè) 　　2.D(A暴燥—暴躁，苍桑—沧桑;B安祥—安详，一愁莫展—一筹莫展;C帐款—账款) 　　3.B 　　4.C 　　5.B(A前后不照应;C“非常”与“酷爱”语义部分重复;D成分残缺，“俄罗斯”和“哈萨克斯坦”前应分别加上“产自”。) 　　6.A(注意整体把握及句式连贯。) 　　7.示例：您家的饮用水来自这里，为了您和家人的健康，请保持水源清洁 　　8.示例：采摘夏夜里最亮的数颗星　掬起冬晨里最纯的半捧雪 　　9.主要写严寒过后，春天来临，鸟儿啼鸣。 　　10.说明了一个春天新世界的到来，显示了一种生命本身的张力。 　　11.“鸟尸”象征死亡，“鸟啼”象征新生。两者在文中形成鲜明对比，既肯定了生命冲动的力量不可阻挡，又说明鸟啼之声给人诸多启示。 　　12.分别比喻“痛苦”和“快乐”。启示人们：人生之路多险途，无限风光在险峰，欢乐与痛苦相伴的人生才是真实的人生，不应回避它。 　　13.“那”指渺茫不可知的地方——提前结束人生之旅后所到之处。“这些”指风险——人生的逆境、苦难。其作用是：一个远指，一个近指，对指代对象起强调作用。 　　14.与“如果我们从小就安安稳稳无风无浪……只有那一点点”一句形成对比。说明要发现“佳境”，就必须带上勇气和信心去闯过逆境。 　　15.D、E(D“对比手法”说法有误;E“循环反复”认识欠妥，“本文表达的就是这样一种人生观”的说法有悖文章主旨。)

高中新课标同步课堂检测高一语文答案

里面很多，自己找 最好是去买一本 别的倒有，就是没有生物的 湖南祁阳七中 》》 试题中心 》》 首页 04-05年高中同步测控优化训练高二英语u… 04-05年高中同步...2004年高考广西卷试题及答案生物WORD...2004年高考生物试题(上海卷附答案word… 最新综合学科试题... 104K 2006-3-5 - 百度快照"对数前" 文件格式:XLS/Microsoft Excel - HTML版 "756001760","实用英语语法练习与答案",15.9,2,31.8..."78006096312","初中同步测控优化训练(初三上):政治",7,2,14...训练/地理/八年级上册",5,1,5 "75303279512","新课堂AB卷(配人教版)生物学七年级上册",4,1,4 "753032933","新课堂... ... 235K 2004-11-29 高二英语试题 从A、B、C、D四个选项中,选出一个可以填入空白处的最佳答案。 1.The car ...04-05年高中同步测控优化训练 高二英语 u…...04-05年...高二生物期末基础知识测试试卷... ... 43K 2005-11-10 - 百度快照 中鸿网 高中同步测控优化训练中国古代史 高中同步测控优化训练...高中总复习优化设计生物 初中同步测控优化训练七年级历史新课标 高中总复习优化设计(学生...志鸿作业语文参考答案 1... 125K 2004-10-22 - 百度快照 《快乐考高分（高中三年级）》-蔚蓝网络书店-网... 中学教材全解·高二生物·上 · 高中同步...高考敲门砖·高二生物 同步备考 · 高二历史(上...参考答案 2002年全国普通高等学校招生统一考试英语试题... 54K 2005-9-12 - 百度快照 文件格式:XLS/Microsoft Excel - HTML版 "Sheet1" "书名","分类" ""+"式思维","社会科学" ""3+2"高考750分对策--历史","管理教学" ""两史一情"教育丛书:百年求索——中国人民走上历史必由之路","思想... ... 712K 2003-12-6 -- Pow... 《思维点拨与能力训练——高二生物(第一册。必修)》...《思维点拨与能力训练--高二生物(第二册。必修)》...去青中问一下学生们,他们都会给你肯定的答案,除非那位学生连他自己都忘了自己正在使用盗版的书籍资料。... ... 37K 2006-2-11 - 百度快照 万家书苑 (05)高二生物/同步.拓展2合1(最新修订) 黄国强 龙门书局2 05-4-...(05)高二生物(上)/双色教材全练(含答案) 山东科技 05-6-1 11....(05)高一物理上/双色教材全练(含答案)... gekj.nease.net/wjsy/wenj/wjgz1403.html 81K 2005-11-1 - 百度快照 历届试题（广东卷）：2000年夏季高考数学 0 》... 05-06年上学期高三同步测控优化训练数学A:导数的应用A卷(附答案).doc...河北栾城中学03-04学年第一学期高二生物期中考试...高一英语期末优化测试A卷(附答案).doc... 31K 2006-3-1 - 百度快照 图书产品中心 生物(附答案高2上双色)/教材全练 所属类目: 生物 商品摘要: 商品名称: 2006年高考全国著名重点中学高考模拟...高中同步测控优化训练教师用书生物·必修Ⅱ·新课标中 所属类目: 生物 商品摘要: 1 2 美创... book.gobygo.com/TheGoByGoWebForUser/Categ ... 125K 2006-2-16 - 百度快照 高二卷：2005年·中学生物理奥赛全真模拟试题与解.. ·黄冈中学作业本·高二生物·上册 ·浏览历史· 所属类别: 中小学教辅/高二学科 图书简介

高一语文必修二作业本　答案

语 文 必修2第一专题　珍爱生命板块一　精神支柱1.（1）jiàng　yù　niè　（2）涩　恪　圮　蕴　　2.寂漠—寂寞　声名狼籍—声名狼藉3.（1）地坛　母亲　为什么生　怎样活　（2）欧·亨利　老画家贝尔曼用生命绘制毕生杰作，点燃别人即将熄灭的生命之火　麦琪的礼物　警察与赞美诗　小说出人意料的结局4.（1）不能换。“身临其境”指亲自到那种境地中去；“设身处地”指设想自己处在别人的地位或境遇中。　（2）不能换。“蹑手蹑脚”形容走路时脚步放得很轻；“缩手缩脚”形容做事顾虑多，不大胆或因寒冷而四肢不能舒展的样子。5.（1）以整齐优美的倒装句式写景抒情，流露出作者一度失落又竭力寻找精神支点的矛盾心情。（2）用拟人手法和看似轻松俏皮的语言，表现了肺炎对琼珊的打击之大，说明其病情之重。6.贝尔曼是小说的主人公。他表面上性格暴躁，酗酒成性，牢骚满腹，郁郁不得志，但内心火热、善良，富有同情心及自我牺牲精神。7.这叶子不仅是维系琼珊生命的“最后的”一片叶子，更是一位老画家艺术生涯中最精彩、也是“最后”的杰作。8.“一个世界”是指正常人生活的社会环境；“另一个世界”是指不会和别人接触的地方。9.因为作者当时对人生悲观失望，觉得自己和小昆虫一样可怜。10.对自己严重的病情近乎绝望，而在绝望中又期待着奇迹发生的矛盾心态。11.苏艾以为琼珊不知道自己病情的严重程度，想极力转移她的注意力，淡化其病情的严重性。12.悄悄地躲出去，又悄悄地进来。13.花是美好的象征，母亲想让“我”通过看花，感受生活的美好，进而决心能好好地活下去。落叶让人感到冷落萧条，更易加深“我”因残疾而引起的消沉，所以母亲不让“我”看落叶。14.既表现了作者对母亲的悼念之情，又暗示了文章的主旨。15.兄妹俩不管遇到什么困难，都要好好儿活下去。板块二　生命之歌1.（1）kēng　xiù　zhé　yè　（2）髦　藉　穹　宕2.闪铄—闪烁　遗撼—遗憾　厌繁—厌烦3.（1）e　（2）a　（3）b　（4）c　（5）d　　4.（1）a　（2）c　（3）b5.（1）（第一天：）看望亲爱的老师，约朋友来家，林中散步，看落日　（第二天：）看戏　对地球及人类历史的关注（或：对世界的物质方面和人类精神生活的关注）　（第三天：）游览纽约城，看日常世界　（2）微笑　顽强毅力　杰出成就　善用你的眼睛吧，犹如明天你将遭到失明的灾难6.（1）海伦的心灵世界充满光明，她心里装着世界。她深味这世界是一部书，是知识照亮其心灵，是人类创造的文明成果成为她战胜厄运的精神源泉和动力。　（2）作为又盲又聋又哑的残疾人，海伦能直面惨淡的人生，正视现实生活，她懂得痛苦和不幸也是“生活的一部分”。为此，她以顽强不屈、积极乐观的精神去直面它、正视它。7.劳伦斯对生命与死亡有着自己独特的思考：生命和死亡全不相容，我们是为着生的，或是为着死的，非此即彼，本质上不可兼得；同时，他充分肯定了生命的价值，春天必然来临，谁也无法阻止生命的冲动，无法阻止我们对于新生命、新世界的渴望与追求，以此启示人们像鸟儿那样向死而生。8.度过漫长冬天以后的喜悦和欢乐。9.（1）残暴的冬天曾给我们带来沉重的毁灭般的打击。　（2）冬天曾经使我们遭受难以摆脱的痛苦。10.具有顽强的生命力，永远不会被冬天征服，一到春天就会洋溢着蓬勃的生命活力。11.人类只有平等地看待、尊重其他生命，世界才会充满无限生机，人类才能真正体会到生命的美好。12.每个生命种类的生存权利都是大自然赋予的，而非人类的恩赐，因此人类不能任意践踏、摧残生命。13.（1）生命是高贵而美丽的，我们要尊重其他生命的生命权。（2）尊重其他生命也是为了更爱人类自己。14.提示：地球上一切生命都是相关联的，人类如不敬畏其他生命，最后毁灭的是人类自身。第一专题检测1.C（A宿sù，蓓bèi；B昵nì，瞅chǒu；D熨yù，藉jiè）2.D（A暴燥—暴躁，苍桑—沧桑；B安祥—安详，一愁莫展—一筹莫展；C帐款—账款）3.B［A安土重迁：指在一个地方住惯了，不肯轻易迁移；C不名一钱：意思是一个钱也没有（名：占有）；D炙手可热：手一挨近就觉得热，比喻气焰很盛，权势很大。］4.C［转变：由一种情况变为另一种情况。蜕变：（人或事物）发生质变。启用：开始使用。起用：①重新任用已退职或免职的官员；②提拔使用。抚养：爱护并教养。扶养：指养活。］5.B（A前后不照应；C“非常”与“酷爱”语义部分重复；D成分残缺，“俄罗斯”和“哈萨克斯坦”前应分别加上“产自”。）6.A（注意整体把握及句式连贯。）7.示例：您家的饮用水来自这里，为了您和家人的健康，请保持水源清洁8.示例：采摘夏夜里最亮的数颗星　掬起冬晨里最纯的半捧雪9.主要写严寒过后，春天来临，鸟儿啼鸣。10.说明了一个春天新世界的到来，显示了一种生命本身的张力。11.“鸟尸”象征死亡，“鸟啼”象征新生。两者在文中形成鲜明对比，既肯定了生命冲动的力量不可阻挡，又说明鸟啼之声给人诸多启示。12.分别比喻“痛苦”和“快乐”。启示人们：人生之路多险途，无限风光在险峰，欢乐与痛苦相伴的人生才是真实的人生，不应回避它。13.“那”指渺茫不可知的地方——提前结束人生之旅后所到之处。“这些”指风险——人生的逆境、苦难。其作用是：一个远指，一个近指，对指代对象起强调作用。14.与“如果我们从小就安安稳稳无风无浪……只有那一点点”一句形成对比。说明要发现“佳境”，就必须带上勇气和信心去闯过逆境。15.D、E（D“对比手法”说法有误；E“循环反复”认识欠妥，“本文表达的就是这样一种人生观”的说法有悖文章主旨。）16.略第二专题　和平的祈祷板块一　遭遇战争1.（1）qiǎng　bǎo　lì　chà　jū　zhān　qiào　pán　shān　è　（2）簸　噬　惠　嗜　惬　惫　搪　窒2.A（惟妙惟肖）3.（1）删去第二个“不”。　（2）“尽管……可是……”改为“因为……所以……”。　（3）“见到……气味”搭配不当，将“以及”改为“闻到了”。　（4）“常常”修饰“写信”，应移至“没工夫”后。4.示例：含泪的控诉5.体现了战争对文明的摧残。学校和伤兵医院本是两个毫不相干的地方，可传播人类文明的学校却成了充满血腥的伤兵医院，本该在学校读书的学生却上了战场，美术教室成了“手术室”。这说明战争给人类带来的是无尽的痛苦和哀伤，深刻揭示了法西斯穷兵黩武的罪恶本质。6.“流浪人，你若到斯巴……”这个典故原指希腊斯巴达人为保卫祖国而英勇战死的事迹。教师命令学生学写这句话，暗示纳粹德国给青少年灌输军国主义思想，教育青少年盲从，为法西斯效力卖命的可悲现实。7.一方面揭示了战争给老妇人带来的巨大伤痛；另一方面，从结构上看，是为了制造悬念，以吸引读者。8.表现小姑娘的幼稚无知，更主要的是为引出下文故事、推动情节发展服务。9.含义：老兵一家的遭遇引发众人思考。车厢里的“妇女和孩子”，哪一家没有失去亲人的痛苦！作用：表象的“静”隐含内心的“动”，用“静”结尾，此时无声胜有声。板块二　黑暗中的心迹　　板块三　历史画外音1.（1）bǒ　qíng　zhuó　miù　zhì　liào　fēn　bì　（2）辜　籍　虐　霎　霆　匮　笼　匿2.（1）b　（2）b　（3）a3.示例：妈妈　归来（失去和得到）　出征（爸爸，别去）　寻找（活着并记住）4.示例：别让战争惊扰我的梦。5.第一层意思：思考战争的性质；第二层意思：憧憬未来的人生。6.示例：同意。安妮认为战争不单单是由一小撮人制造的，还与人类灵魂中丑恶的部分有关。我们习惯上把战争看成是一小撮政客和资本家造成的罪恶，而忽视了人民应担负的责任。这在安妮这样的受害者看来，是难以接受的。把人直接赶进毒气室或是对手无寸铁的妇女儿童开枪，在一个城市制造几十万人的大屠杀，不是政客或资本家能亲手所为的，而是来自民间的普通士兵做的。7.以自己的步伐去接受生活，连同生活的一切责任与难题、成功与失败、种种经验与孤立无援。8.（1）磨炼思想；（2）敢于行动（把握现在）；（3）充满希望；（4）果敢抉择；（5）关注现实；（6）纯洁德行；（7）勇于献身。9.（1）拉斐尔和但丁分别是欧洲文艺复兴时期的画家和诗人，他们所描绘的是完美的极乐世界。这句话的意思是：作者对所谓超现实的“完美”不感兴趣，只关注人间的、活生生的、尘世里的生活，愿为人民的自由、解放而战斗。　（2）死亡是一个人必然的归宿，但真正有意义的人生必须为自由而战斗，为自由而献身。第二专题检测1.D（A模mú；B颤chàn；C削xuē）　　2.C3.C（A“众多平凡普通”与“芸芸众生”语义部分重复；B“神气活现”含贬义，修饰“表演”不妥；D“议论”不能说“惟妙惟肖”。）4.B（A“观看……气味”搭配不当；C“传媒”包括“报纸、电视、广播、互联网”，种属概念并列；D“大约”和“左右”重复。）5.凡尼亚寻找自己的父亲，一定打量过无数像“我”这样的人，但每次都很失望。他想这次同样如此，于是只有“叹气”。6.一直遭受灾难和痛苦打击的索科洛夫，在有了收养凡尼亚的想法之后，仿佛又找到了家的感觉，重新有了生活的目标和勇气，内心的阴影减少了些。7.索科洛夫虽然屡遭打击，但他有一颗善良和同情之心，有着顽强刚毅和吃苦耐劳的品格，这决定了他不会失去对爱的渴求，不会失去对生活的希望。遇上凡尼亚是偶然的，收养流浪儿却是必然的。8.不能享受豁免。纳粹处心积虑地对犹太人实行种族灭绝政策，已上名单的不会得到豁免；盖世太保对他已非常愤怒，终有一天会除去他，他把自己列入名单，正好如盖世太保之愿。（解答此题，要从小说中看到纳粹的凶残以及背叛民族的叛徒的必然下场。）9.他并未精神失常，确因完成任务而无比兴奋，忘乎所以。表现这个犹太人人伦尽丧、毫无廉耻，也深刻揭露了纳粹的罪恶。（从“他充满血丝的眼睛发亮了”、“再苦苦思索”等，可见他是在尽力完成纳粹交给的任务，并未精神失常。他之所以这样，归根到底是由纳粹的毫无人道造成的，所以这样写也是对纳粹罪恶的深刻揭露。）10.内容：一个犹太人充当纳粹线民，出卖了同胞，也葬送了亲人和自己。寓意：为虎作伥，难逃覆亡。11.略第三专题　历史的回声板块一　后人之鉴1.（1）lù　（2）pù　（3）qǐn　（4）chán　（5）jì　（6）zhà　（7）yǎo　（8）yán　（9）piāo　（10）chēng　2.（1）结构助词，的　（2）代词，它，指国土　（3）代词，指上文所说的道理　（4）结构助词，的　（5）动词，到　（6）代词，指秦人3.（1）介词，凭借　（2）连词，才　（3）连词，相当于“而”，表承接　（4）介词，拿，用4.（1）介词，到　（2）介词，比　（3）介词，同　（4）介词，到　（5）介词，比5.（1）向北建造　向西转折　（2）早上唱歌　晚上弹琴　（3）有限度　不满足，无限度　（4）更加　更加　（5）消灭，灭亡　灭族6.（1）表示由于上文所说的情况，引出下文的结果，相当于“以致”、“以至于”　介词，表示另提一事　（2）智慧和力量　指人认识、理解客观事物并运用知识经验等解决问题的能力　（3）旧事，成例　真实的或虚构的用作讲述对象的事情　（4）指宫室结构参差错落，精巧工致　比喻各用心机，互相排挤（现一般写作“勾心斗角”）　（5）指金玉珠宝等物　指精华或出类拔萃的人7.（1）使……退，击退。动词使动用法　（2）礼待，礼遇。名词作动词　（3）一天天；一月月。名词作状语　（4）向北；向西。方位名词作状语　（5）乘辇车。名词作状语　（6）唱歌；弹琴。名词作动词　（7）灭族。名词作动词8.（1）赂秦而力亏　不赂者以赂者丧　弊在赂秦也　　（2）族秦者，秦也，非天下也　则递三世可至万世而为君　后人哀之而不鉴之9.（1）宋代　苏轼、苏辙　（2）牧之　停车坐爱枫林晚　泊秦淮10.（1）突然　（2）人民，百姓　（3）拔，攻占　（4）顽固11.（1）宫车的隆隆声不断远去，不知它到哪里去了。　（2）把宝鼎看做铁锅，把美玉看做石头，把黄金看做土块，把珍珠看做石子。　（3）宫殿建筑中参差的瓦缝，比人全身布帛的丝缕还要多。12.（1）“一人”与“千万人”分别指“秦皇（非仅指始皇）”及“天下（秦朝）百姓”。　（2）“秦”与“人”分别对应于（1）句的“一人”与“千万人”。（此处的“秦”很容易按常规错解作“秦国”、“秦朝”之类。）　（3）“秦人”表面上看是个集合概念，其实专指“秦皇”。13.D（①山西：古义为“崤山之西”；④休息：古义为“休整、发展”；⑤出身：古义为“挺身而出”；⑥无穷：古义为“一切”。）　14.（1）有人说：六国相继灭亡，全都是因为贿赂秦国吗？　（2）韩国和魏国不能独自抵挡秦国，可天下诸侯却能依靠它们挡住来自西方的侵略，所以不如好好地团结、亲近韩、魏来对付秦国。15.（1）六国破灭，弊在赂秦。　（2）当时之士虑患之疏而见利之浅，且不知天下之势。（3）六国自弱，而取夷灭。板块二　千古江山1.táo　guān　cí　lèi　xiè　mò2.（1）旧时的营垒　（2）花白的头发　（3）寻找　（4）哪堪，不能3.千古：久远的年代。两句同义。用在词中，均产生一种历史的纵深感。风流：指杰出不凡（的人物或业绩）。两句同义。4.（1）雄姿英发　强虏灰飞烟灭　多情应笑我　一尊还酹江月　（2）英雄无觅　舞榭歌台　斜阳草树　金戈铁马5.婉约　辛弃疾　6.（1）大江东去　浪淘尽　（2）元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾　仓皇北顾　7.（1）天涯倦客，山中归路，望断故园心眼。燕子楼空，佳人何在？空锁楼中燕。　（2）料得明朝，樽前重见，镜里花难折。也应惊问，近来多少华发？8.曹操对孙权、刘琮一褒一贬，形成极其鲜明强烈的对照：孙权与之对垒而获尊敬，刘琮束手而降为其耻笑。在南宋风雨飘摇的政局中，不也有主战与主和两种人吗？虽然此处词人只说曹操的前一句赞语，但不由让人联想起他后面那句斥骂人的话，从而意识到其潜台词：当朝主议和的，不都是刘景升儿子之类吗？此言代表了那个时代人们要求奋发图强的呼声。9.两首词都气魄宏大，意境雄浑。两首词都写登上北固亭悼念古代英雄，以讽喻南宋统治者，都用了借古讽今的表现手法。两首词都灵活自如地使用了典故。10.上阕：物、壁、雪、杰；下阕：发、灭、发、月。11.江山如画，一时多少豪杰　荒城颓壁　恨东风、不借世间英物　睨柱吞嬴，回旗走懿12.当年骊山上的华清宫和阿房宫一样已荡然无存，如今只见弯曲的河流、萧疏的野草和莽莽的树林。13.打赢了的，把输家的一切付之一炬，夷为平地；赢家到头来也同样会变成泥尘焦土。作者对封建统治者为争夺政权而进行的残酷厮杀和夺得政权后的荒淫奢侈予以强烈的谴责。14.（1）举起　（2）招来，获得　（3）探求　（4）安定　（5）根据　（6）先前　（7）凭借，依靠　（8）停止15.C（假设关系连词，那么；A介词，在/介词，比；B助词，取消句子独立性/助词，的；D连词，因为/介词，用、拿。）16.（1）估计不见传记的士应当是官员的一倍，农夫的一半。　（2）这些都是役使他人来奉养自己的人，人民怎能吃得消？国家又怎能承受得了呢？　（3）把他们尽数铲除掉，是没有这种道理的。　（4）他们大多不能自己穿差的、吃差的去奉养人，而都是要役使他人来奉养自己的人。17.区处条理，使各安其处。（或：以凡民之秀杰者，多以客养之，不失职也。）18.为了说明很好地安抚这些“天民之秀杰”对于确保国家的安定局面至关重要。板块三　永志不忘1.qǐng　shòu　shè　qiáo　jiān　yì2.（1）尤在—犹在，召呼—招呼　（2）敝空—蔽空，倾刻—顷刻　（3）归究—归咎，承当—承担3.（1）记住　（2）很，极　（3）逐级登阶　（4）举起，抬起　（5）形容风声及旗帜等被风吹动的声音　（6）其，他们的4.（1）?菁　（2）×（不可一世）　（3）?菁　（4）×（一无声息）　　5.（1）×　（2）×　（3）?菁6.就这个受降仪式而言，这一句话是最重要的信息；“命令”、“在投降书上指定的地方”等词语最能体现盟军的最后胜利和日本的彻底失败，充分显示出正义力量的威严。7.这些动作表现了重光葵表面故作镇静而内心沉重，他想用种种做作的动作来掩盖精神崩溃的状态。8.这两个细节生动地显示出重光葵作为战败国的代表在签字落笔以前的故作矜持，“看”是完全多余的，投降书在签字仪式前看过，再看或者是摆一摆身份，或者是想镇定一下，以免失态。梅津美治郎的动作表明他想赶快结束这使自己尴尬的场面。不同的行为表现了日本代表不愿意面对而又不得不面对最终彻底失败的复杂心态。9.写水兵们的笑声，一是因为现场的确发生了这样的事情，是纪实性的描写；另一方面也借水兵们抑制不住的轻笑，表达作者和无数人内心胜利的喜悦和对敌人的蔑视。在这里特别点明时间是“9时10分”，是因为这个时间具有特别重大的意义：从这一刻起，第二次世界大战以法西斯阵营的彻底失败宣告结束。10.荷马·比格特虽然也注意到有些细节（如“用力地签上他的名字”、“先小心地签完美国文本”等），但是写得较为粗疏，尤其不可取的是用自己的结论代替了客观细致的描述（如“草草地签上名字，好像急不可耐一样”、“重光葵焦急地在旁边瞧着”等）；而《落日》作者对人物动作进行了比较详细的描写，通过人物的行为揭示人物的内心世界，这样更能体现新闻的客观、真实的特点。11.指的是通过拒绝服兵役等方式抵制战争的勇于斗争的和平主义者。由于一般的人都受到战争“宣传的毒害”，所以民众对于采用拒绝服兵役之类的极端方式来求得和平并不完全认同，因而一开始只有少数人为之奋斗。12.我们要用和平主义的精神教育孩子，使孩子们避免受到战争宣传的毒害而成为好战分子甚至战争狂人。13.因为原有的教科书美化战争，隐瞒战争的恐怖，用恨引导孩子们。我们必须改变这种状况，必须以保护和平为目的来教育孩子们。14.“阻挠人类进步”的战争祸害当然是我们要加以铲除的，可是，为了求得最终的和平，我们还要去斗争，在斗争过程中，有时免不了也要采用暴力的方式。剩下的打不下来了，把邮箱给我，我发给你吧